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“互联网+”催生在线教育 用户接受程度不理想

据中国之声《新闻纵横》报道，“互联网+”和传统教育相融合，催生出在线教育的新模式，近来成为热点。有统计显示，从去年开始，争先恐后冒出的在线教育机构，涵盖了从婴幼儿教育、基础教育、大学教育、职业培训到老年教育的所有年龄阶段，似乎一夜之间遍地开花。

进入2015年，特别在刚刚过去的一个月，更多风险资本争先恐后涌入在线教育领域。但资本热的另一端，却是用户冷。不少家长和学生还是对在线教育敬而远之。

作业网CEO刘畅：过去五十年的基础教育，在讲数学的时候都是用粉笔加黑板来举例。小时候我的老师讲追击，老师永远在黑板上画两个火车，给我们讲什么叫相遇，什么叫追击。今天有了电脑课件，来详细地帮助学生用动画的角度理解比较难理解的概念。

作业网CEO刘畅：ABCD四个选项，两万个学生做题发现，没有一个人选了C和D。这只能说明一个问题：C和D是糟糕的陪考选项。“在线教育”能够让内容生产者通过大数据，再一次优化他的内容。

作业网CEO刘畅：让中国老师在上面，把好的内容贡献上来。用很好的组建系统，在作者允许的情况，全中国得到分享。我相信中国三线城市的学校，想知道北大附小、中关村二小期中期末考试、单元测试到底用了什么内容。互联网可以解决这个问题。

实际上，在线教育能给传统教育带来的变化远远不止这些。也正是出于对在线教育市场前景的看好，2015年许多网络巨头“跨界”教育行业，风投资本也纷纷给出大手笔。

新东方创始人之一徐小平：我记得读过一篇文章，说在线教育这个玩意儿是热了就过了，因为体验不好，坚持不到最后。但是据最新哈佛大学的一个研究，发现学习者在线学习的体验远远超过课本上学习。课本上学习，老师讲完就拉倒了，但在线学习可以把各种资源聚集起来学习。

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